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Fiche pédagogique : le futur simple Thème : Conjugaison du Futur simple Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de conjuguer les verbes au futur pour décrire des actions qui se passeront dans l'avenir, de raconter des évènements futurs, d'exprimer des désirs et des souhaits pour l'avenir. Linguistiques: L'étudiant doit être en gré d'employer les règles de conjugaison qui doivent être mises en pratique pour communiquer ses souhaits et plans à l'avenir. Durée: Qu'est-ce que le futur simple?: Explication du futur simple et ses utilisations. Différences entre le Futur simple et le Futur Proche. Durée 10 minutes Formation du futur simple: verbes réguliers et irréguliers, exceptions, particularités orthographiques. Durée 10 minutes. Exercices d'entraînement. 10 min. Vocabulaire: conjugaison au futur Activités​ Exercice 1: L'étudiant doit déterminer quand faut-il employer le futur proche par rapport au futu...

Fiche pédagogique : le Plus-que-parfait Thème : Conjugaison du Plus-que-parfait Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de différencier les diverses utilisations des verbes au passé (passé composé, imparfait, plus-que-parfait) pour décrire des actions qui se sont passées dans le passé, de raconter des évènements déjà achevés et de faire une succession d'événements. Linguistiques: L'étudiant doit être en gré de différencier les différentes particularités de conjugaison des verbes selon l'auxiliaire employé et du type de complément utilisé. Durée Première étape 3 minutes, lecture de l'utilisation et formation du plus-que-parfait. Deuxième étape: 5 minutes, visionner la vidéo extraite de la Chaîne Youtube Lern French with Vincent pour réviser les contenus. Troisième étape: 10 minutes, réalisation de 2 exercices de complétation. Vocabulaire: conjugaison des verbes à l'imparfait, de ses terminaisons et connaissance des règles de f...

Fiche pédagogique : l’imparfait Thème : Conjugaison de l’imparfait de l’indicatif Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de conjuguer les verbes réguliers et irréguliers à l'imparfait pour décrire des actions qui se sont passées dans le passé et qui n'ont pas un début ou une fin définis. Linguistiques: L'étudiant doit être en gré d'identifier et de conjuguer les verbes à l'imparfait et bien comprendre les contextes de son utilisation. Durée Première étape: Qu'est-ce que l'Imparfait? 2 minutes. Deuxième étape: Formation de l'imparfait. Visionner une capsule de la Chaîne Youtube Culture et Confiture. 3 minutes. Troisième étape: Différences entre le Passé composé et l'Imparfait. Formation du Si conditionnel. 10 min. Quatrième étape: Réalisation de deux exercices de sites externes. 10 min. Vocabulaire: verbes conjugués à l'imparfait Activités​ Exercice 1: Conjugaison des verbes à l'imparfait...

Fiche pédagogique : le Passé Composé Thème : Conjugaison du Passé Composé Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de conjuguer les verbes au passé pour décrire des actions qui se sont passées dans le passé, de raconter des évènements déjà achevés. Linguistiques: L'étudiant doit être en gré de différencier les différentes particularités de conjugaison des verbes selon l'auxiliaire employé et du type de complément utilisé. Durée:  Qu'est-ce que le Passé Composé? Lire l'explication et visionner la vidéo. 3 minutes. Formation du Passé composé, Comment choisir l'auxiliaire du verbe? 6 minutes. Comment former le participe passé? 3 minutes Quand faut-il accorder le participe passé? Vocabulaire: participe passé des verbes. Voulu, dû, pu, su, fallu, allé, venu, été, eu, dit, fait, vécu, mort, ouvert, offert, vu, pris... Activités​ L'étudiant doit visionner la vidéo pour bien avoir une première approche au Passé Compos...

Fiche pédagogique : le Présent des verbes en -IR- et en -RE- Thème : Conjugaison du Présent de l’indicatif des verbes en -IR- et en -RE- Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de conjuguer les verbes réguliers et irréguliers du deuxième groupe -IR-, et du troisième groupe -IR-et -RE-, pour décrire des actions qui se passent dans l’actualité, dans le présent. Linguistiques: L'étudiant doit être en gré de différencier les différentes particularités de conjugaison des verbes réguliers et irréguliers en -RE- et -IR-. Durée:  Conjugaison des verbes du Deuxième groupe, groupe de verbes qui y appartiennent. 5 min. Visionner la capsule de formation de cette conjugaison. 6 minutes. Verbes Irréguliers, formation et divers cas. Visionner la vidéo. 10 minutes. Finalement, réaliser des exercices de conjugaison. 5 min. Vocabulaire: verbes réguliers et irréguliers en -RE- et -IR- Obéir, haïr, choisir, finir, réussir, saisir, rougir, maigrir, blanchi...

Fiche pédagogique : le Présent des verbes en -ER- Thème : Conjugaison du Présent de l’indicatif des verbes en -ER- Objectifs: Communicatifs: L’étudiant doit être en gré de conjuguer les verbes réguliers pour décrire des actions qui se passent dans l’actualité, dans le présent.  Linguistiques: L'étudiant doit être en gré de différencier les différentes particularités de conjugaison des verbes réguliers en -ER-.  Durée: Première étape: Qu'est-ce que le présent et pourquoi est-il utilisé?. 5 minutes. Deuxième étape: Quelle est la terminaison des verbes réguliers? Cas spéciaux. Visionner une capsule pour renforcer les conjugaisons. 10 minutes. Troisième étape: Exercices pour compléter les spaces manquants d'un site externe. 10 minutes.  Vocabulaire: verbes réguliers en -ER- Se présenter, s’appeler, attraper, se diriger, marquer, se lever, rouler, rester, se trouver, se placer, nager, lever, céder, jeter, se noyer... Activités​:  Exercice 1: Les verb...

Le Plus-que-parfait La leçon d'aujourd'hui portera sur le plus-que-parfait. Le plus-que-parfait est un temps du mode indicatif qui indique un fait passé étant antérieur à un autre fait, passé lui aussi. Peu importe le délai écoulé entre les deux faits. Dès l'ouverture de la porte nous avions compris .  Dès l'année 1968, cela fait maintenant près de trente ans, nous avions compris . Formation: Pour former le plus-que-parfait, il faut conjuguer le verbe Être ou Avoir à l'Imparfait suivi du Participe Passé du verbe qui indique l'action. J'y étais déjà venue avant de cette visite. Vous aviez déjà fini quand nous sommes arrivés. Lorsque le fait au plus-que-parfait est en rapport avec un fait décrit par un second verbe, celui-ci est à l'imparfait , au passé simple , ou au passé composé . Il venait une bonne odeur de soupe car la maîtresse de maison avait commencé le repas.  Il crut que nous étions d'accord car nous avions souri à ses...

L'Imparfait Le temps verbal à aborder cette fois-ci ce sera l'imparfait. C'est une forme qui indique les actions du passé considérées de ne pas avoir atteint leur achèvement, c'est-à-dire elles n'ont pas fini de se dérouler. Il présente l'action, sans en préciser les limites temporelles.                                    Ex. : Il pleuvait quand je suis arrivé. L'imparfait est généralement étranger à la notion de début ou de fin d'une action, alors que le passé composé nous informe qu'une action a arrêté de se dérouler. C'est pour cela que nous pouvons dire qu'il évoque la notion d'« être en train de... ».   C'est pourquoi il est aussi spécialement opposé au présent.              Ex. : « Où est passé Robert ? Il était là il y a une minute » [Mais il n'y est plus].                    « C'était un br...

Le Futur simple  Qu'est-ce que le futur simple? Le futur simple exprime l'avenir, il renvoie à un événement à venir dissocié du moment de l'énonciation.                Je rangerai ma chambre demain, aujourd'hui je n'ai pas le temps. Le futur simple exprime: Un ordre ou une consigne:                 Tu rangeras ta chambre, sinon tu ne dîneras pas  Un fait dans un avenir proche ou lointain.                 Demain, j’irai chercher ma voiture chez le mécanicien.                 Cet été, nous ferons un voyage en bateau avec nos amis. Une ordre atténuée à la place de l’impératif.                 Vous ferez les exercices de la page 15 et 16 pour lundi. (=Faites)                 Tous les jours, vous apporterez vos cahiers et...

Le présent des verbes en -IR-  et en -RE- La conjugaison des verbes qui finissent en -IR- et en -RE- peut être un peu tricheuse car elle ne suivra pas seulement un modèle de conjugaison, pourtant il existe divers petits groupes pour définir quelle terminaison doit suivre le verbe. -IR                     obéIR                      haïR -IS                     j'obéIS                         je haIS -IS                     tu obéIS                     tu haIS -IT                       il obéIT                    il haIT -ISSONS         nou...

Le présent Qu'est-ce que le présent?   C'est un temps de l'indicatif qui sert à exprimer un état actuel d'esprit, à décrire la réalité. Pourquoi est-il utilisé? On utilise le présent de l'indicatif pour signaler : A.   Un fait ou une action qui est actuelle au moment où la phrase est dite.                 a. Ex. : « Je me présente, je m'appelle Valentina... ». Par exemple aussi pour commenter la préparation d'une recette de cuisine ou un match de football.                 b. Ex. : « Pelé attrape le ballon. Il se dirige vers la ligne des onze mètres.  Le goal est surpris: il n'a pas le temps de réagir. Oui! Pelé marque un superbe but ».  B.   Un fait maintenant habituel, récurrent ou traditionnel.                    a. Ex. : « Je me lève tous les jours à cinq heures et demie » C.   Une vérité éterne...

Le passé composé Qu'est-ce que le passé composé? Le passé composé, c'est le nom d'une forme verbale qui fait généralement référence aux événements passés. Comment former le passé composé? Il comporte deux parties, un auxiliaire conjugué, au présent de l'indicatif                                                                je suis... j'ai... Le participe passé du verbe concerné Il peut s'accorder (féminin, pluriel) dans certains cas. J'ai travaillé... Tu as écrit... Il est parti... Nous sommes arrivé s. .. Vous avez crié... Elles sont né es ... Quel auxiliaire ?    L'auxiliaire est la première partie du verbe conjugué au passé composé : c'est un verbe (ETRE ou AVOIR) qui sert seulement à soutenir la conjugaison et n'a pas de sens en soi-même. avec ETRE (je suis, tu es, il est...) ...